Matemática como uma ferramenta no ensino

Em sistemas educacionais nos ensinar teorias consistentes 90% e 10% das práticas contraditórias. Deve ser levado em conta.

Professores e alunos estão ligados numa relação de concorrência.

Supomos que em nossa cultura (e quase todos), o acúmulo de conhecimento traz características superiores. Acreditamos que "é humanamente quem sabe mais".

Enquanto os professores são obrigados a entregar o conhecimento para os alunos, porque é isso que eles são pagos, também desejo que ser superado por eles. Em outras palavras, os professores fazem a lição de casa paga, mas não estão dispostos a perder o "valor humano" para ninguém.

A prova desta afirmação é a hipocrisia com a qual às vezes é dito que o aluno deve superar o mestre. Isto não é, obviamente, destina-se a qualquer um. Ninguém quer ser derrotado por ninguém. Os professores são seres humanos, tem que ensinar coisas que eles sabem, mas as melhores defensores sabem que devem "conhecer um grama quilo de ensinar", graças ao qual deixam claro que um aluno nunca pode superar.

Mas para garantir que este perigo sobre não deve assustar fornece professores com uma arma mortal e matemática infalíveis. Graças a este curso, eles não sabem muito, certifique-se que os alunos têm que formar promissores vermes rastejantes como a matemática ignorantes porque pulverizado todos os caprichos que podem um dia superar o mestre.

Todas essas observações, não apenas tentar explicar por abandono escolar em matemática são globais, mas também para apoiar um muito mais amplo e profundo : que a realidade é como é e não como deveria ser.

Em todos os sistemas de educação nos ensinar teorias consistentes 90% e 10% das práticas contraditórias. Deve ser levado em conta.

Nota: O texto original em espanhol (sem tradução do Google): Las matemáticas como arma en la docencia.

(Este es el Artículo Nº 2.072)

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